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Notícias DHIS2: Sistemas EMIS DHIS2 apresentados na Trienal ADEA 2022
A equipa do DHIS2 para a Educação juntou-se aos Ministérios da Educação e a outras partes interessadas para discutir os desafios e as oportunidades neste evento de educação à escala africana
“No meu país, temos um EMIS muito forte… Posso sentar-me em qualquer lugar, seja no gabinete ou em reuniões… e em segundos consigo obter os dados.”
Claudiana Ayo Cole, Ministra da Educação
Ministério do Ensino Básico e Secundário da Gâmbia
A África enfrenta uma crise de dados no domínio da educação e das competências, ainda mais afetada pela pandemia de Covid-19. Foram demonstrados esforços positivos na melhoria dos relatórios sobre as prioridades do Plano de Ação da Segunda Década da Educação para África (2006-2015) e dos ODM da União Africana. No entanto, os relatórios regionais, continentais e mundiais revelam dados em falta ou desactualizados para o acompanhamento da Estratégia Continental de Educação para África (CESA 16-25) e do ODS4. Apenas 17 dos 55 países tinham dados para o Indicador 4.1.1 dos ODS sobre a obtenção de um nível mínimo de proficiência em literacia e numeracia fundamentais, e nenhum país africano tinha comunicado quaisquer dados para o Indicador 4.3.1 dos ODS sobre a participação de jovens e adultos na educação formal e não formal (UIS, 2018).
“Como resultado do desafio perene da escassez de dados de qualidade sobre educação e competências para uma tomada de decisão informada, a falta de dados continua a prejudicar a capacidade dos países africanos de tomar decisões políticas orientadas para a procura em matéria de educação e competências.”
ADEA, 2022
Em outubro de 2022, a equipa do DHIS2 para a Educação participou na Trienal da ADEA sobre Educação e Formação; um dos fóruns de alto nível de África para o diálogo político e troca de conhecimentos. O HISP Uganda e os peritos EMIS do MoBSE da Gâmbia, MoET Eswatini, UNICEF Eswatini e MoES Uganda partilharam experiências de utilização do DHIS2 para a Educação. Alpha Bah, analista de sistemas e chefe da unidade EMIS e TIC, participou num painel intitulado “Enfrentar o desafio dos dados nos sistemas educativos de África”. Referiu a importância da utilização descentralizada de dados a nível distrital e escolar, bem como as lições aprendidas com duas décadas de implementação do DHIS2 no sector da saúde, colocando a seguinte questão: o que podemos aprender com as implementações no sector da saúde e como podemos trabalhar mais estreitamente entre departamentos nos ministérios da educação e não só. Entretanto, a Ministra da Educação da Gâmbia, Claudiana Ayo Cole, explicou como pode utilizar o seu sistema EMIS baseado no DHIS2 para aceder a dados e indicadores de educação num instante, ajudando a orientar políticas informadas e a apoiar a tomada de decisões baseadas em dados.
A sessão recordou à comunidade educativa global as abordagens existentes de aprendizagem entre pares que podem ser rejuvenescidas. Estendemos os nossos agradecimentos à ADEA e ao Ministério da Educação, do Ensino Superior, da Ciência e da Tecnologia da Maurícia, uma vez que a Trienal promoveu interações continentais, regionais e entre países, apoiando a aprendizagem entre pares e o intercâmbio de conhecimentos.
Saiba mais sobre como a Gâmbia e outros países estão a utilizar o DHIS2 no sector da educação no DHIS2 para a Educação.
